「百事行」走入现代社会 | 拓宽百事行价值边界，发展儿童社会情感能力

知识不仅仅是书本上的字字句句

学习也不仅仅是课堂上老师的谆谆教诲

为弥补儿童经验世界学习的不足，为课内抽象知识的学习提供有利补充，百事行由此诞生。

“百事行”由海亮未来教育研究院主导，在海亮教育研究院首席专家郝京华教授的带领下，与数名海亮骨干教师一起，打造出这套与众不同的综合实践活动课程体系，极大地丰富了儿童的经验世界，为学科知识的内化提供了强有力的补充。

  郝京华 教授  

| 新教育科学教育研究所所长

| 南京师范大学教科院教授

| 教育部基础教育课程改革南师大研究中心副主任

| 小学科学课程标准研制组组长/修订组副组长

| 苏教版小学科学教材主编

| 江苏省情境教育研究专业委员会理事长

  百事行  

海亮未来教育研究院百事行（小学生必做的100件事）项目围绕“学会独立生活、触摸真实历史、亲近新奇自然、走入现代社会”四大模块打造多样化综合实践活动，以丰富的直接经验带给学生别样的学习体验。百事行项目注重学生多样化的实践性学习, 聚焦学生综合素质的培养，密切联系学生生活和社会实际，通过100件孩子亲自参与的实践活动，以四大模块为主轴，立足实践，面向生活，丰富孩子的生活与学习经验，有效连接校内外的世界。项目落地实践2年有余，获得学生、家长、教师乃至各校领导的一致赞许。

学会 独立生活

触摸 真实历史

亲近 新奇自然

走入 现代社会

                                             ▲

百事行四大模块之一的“走入现代社会”尝试联结社会情感学习（Social Emotional Learning）理论展开实践，帮助学生在学校、家庭和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理意识以及知识和能力，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，获得身心的全面协调发展。百事行不断拓宽学习边界，促进学习的可持续化，在实践中丰富儿童的经验世界。

  HERI  

1

拓展学习边界：走入现代社会

#金华海亮外国语学校#

《发现家人高兴和不高兴的秘密》

一年级

生活不仅是生活，也是学习的基础与资源；学习也不单是学习，更是生活的延伸与升华。

10月29日，金华海亮外国语学校一年级1班的孩子们在临回家之际接收了一份“神秘任务”：在假期期间，孩子们需要基于学习单元，对家人的情绪进行仔细的观察与反思，去发现家人高兴的秘密及其背后的原因。11月2号，孩子们满脸笑意地如期返校，并带回了丰厚的发现成果；学习单上满是孩子稚嫩的话语，朴实且真诚，充满了生活的气息与家人之间的爱意。

▲ 图 | 金华海亮外国语学校 -“神秘任务”

  HERI  

2

活动可持续化：社会情感学习

#金华海亮外国语学校#

社会情感主题课程

一年级

金华海亮外国语学校一年级1班的孩子们依托《发现家人高兴和不高兴的秘密》活动实践，开展了后续的社会情感学习，认识情绪并且学习情绪管理。11月9日下午，金华海亮外国语学校胡琼瑶老师就此呈现了一堂活泼、精彩且温暖的社会情感主题课程。

O1. 综合实践活动与社会情感学习的有机联结

通过假期间的实践活动，孩子们不仅有意识地去观察和了解家人，并且对于家人的情绪与自己个人情绪之间的内在联系有了懵懂的认知。11月9日，尽管实践活动已过去了一周，但孩子们关于活动的内容记忆犹新，基于此而开展的社会情感学习主题课程精彩纷呈，孩子们非常喜欢。

▲ 图 | 胡琼瑶老师动画短片导入

在课程开始前，胡琼瑶老师以一个动画短片作为导入，孩子们观看之后就“小刺猬最开始为什么不高兴、后面为什么又变得高兴起来”展开讨论与发言；随后展开表情包之情绪分辨抢答，并实时模仿、自制表情包；游戏过后胡琼瑶老师从自己出发构建问题，“老师今天也有一个自己的秘密要分享给大家，你们想知道吗?”。

▲ 图 | 金华海亮外国语学校 -情绪探秘之旅

O2. 走入社会，进入情绪探秘之旅

随后，胡琼瑶老师引导孩子们相继探讨序列性的情绪问题，不断延展社会情境；最后，胡琼瑶老师简单和学生一起总结了情绪的特点，以及如何与家人、与同学、与老师形成积极的人际关系。

| 小朋友们，你们觉得老师此刻的心情如何？

| 小朋友们，你们上周回家发现家人高兴和不高兴的秘密了吗？ 
| 小朋友们，你们发现最关心你们的人有哪些？ 
| 小朋友们，你们身边的人高兴或不高兴的时候，你的心情是怎样的呢？你会怎么做呢？

接下来，在一番手舞足蹈的快乐拍手歌之后，孩子们把自己想对身边人说的话写了下来并送给对方。过程中，孩子们都表现得十分积极、活泼、兴奋。课程最后，胡琼瑶老师问孩子们：

“你们觉得自己幸福吗？”

“幸福！！！”

“真的吗？”

“真的！！！”孩子们响亮地回答到，这也正是海亮教育所最期望听到的声音之一。

▲ 图 | 孩子们写下想说的话

  HERI  

3

1%，远不只是1%

#金华海亮外国语学校#

百事行导向社会情感能力发展

一年级

1%：《发现家人高兴和不高兴的秘密》活动及其后续的主题课程是百事行与社会情感学习有机联结的初步探索与实践，通过“走入现代社会”模块活动引导学生在社会各个场景中观察与体验的基础上,连接到日常的学习生活。

社会情感能力可以为学习成绩提供坚实基础，相应表现出更积极的社会行为、更少的情绪困扰以及更好的考试分数和成绩。积极、健康的情感品质和能力能促进人的成长，助力走向成功；反之，消极、低下的情感品质与能力则使人的生活和学习受到局限于阻碍，可能导致冷漠、自私、暴力。教育工作者要重视培养孩子们的社会情感能力，促进身心健康发展，从而进一步促进学业发展。

百事行社会情感主题课程引导学生建立安全、关爱、管理良好的学习环境，搭建情绪理解与学习的支撑体系，引导学生反思自己一直参与其中的学习和生活环境，传递给每个孩子一只魔法“放大镜”，引导孩子们去仔细观察、去理解情绪、去发现幸福，也敢于面对困难并知道如何寻求帮助以解决问题；在校内外形成相互尊重、理解和支持的人际关系与积极氛围。

胡琼瑶 老师 

小学一级教师，毕业于湖州师范学院教育管理专业，已从事教育10余年。现为金华海亮外国语学校小学部一年级语文教师。追随教育梦，加入海亮教育，一起远航。

▲ 「百事行」落地实施的授课老师

海亮教育真诚盼望每个孩子皆能成才，心念大爱，行求致远。百事行项目以学生为中心，以学生的健康成长与卓越发展为向导，并基于综合实践活动不断拓展创新，使一件事不仅仅是一件事，拓宽学习边界，深化教育意义，未来百事行团队也将不断求索新的教育出口。

  HERI  

海亮教育研究院依托海亮教育集团25年教育办学历史，于2018年正式成立，由国内外知名教育专家领衔，吸收国内外先进教育理念和方法，聚焦中小学的各类教育产品研发，赋能学生、教师与学校，为中国青少年的健康成长和全面发展提供“海亮方案”。

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出品部门｜海亮教育研究院

文章投稿｜马倩（海亮未来教育研究院）

文章编辑｜俞洁（海亮教育研究院对外合作部）

文章审核｜杭承政、陈依婷、满都拉

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